Portfólio Aurea

A importância do Play table na Educação Infantil

Por : Aurea  Antunes Donato  RU: 1753304

Polo – Piraquara Edsol.

Data: 15/08/2017

http;// playtable.com.br.blog

Com base na inclusão, o Play table é uma mesa Educativa que reconhece toque de objeto, tem vários níveis, desde Educação Infantil até Ensino Fundamental. De uma forma interativa e multidisciplinar serve como estímulo cognitivo e motor, com simples manuseio essa ferramenta serve para o professor avaliar o conhecimento de seus alunos; adequando e superando há aprendizagem. Ao mesmo tempo as crianças de 4 a 10 anos brincam e se desenvolvem com aplicativo pedagógico.

Esse aplicativo comporta as atividades ludo pedagógico com alunos autistas, podendo motivá-los a interagir. Nesse caso em duplas ou em grupo as crianças jogam junto para aprenderem a dividir, esperar sua vez, ganhar ou perder; desenvolvendo o raciocínio lógico, a memorização, a atenção, a paciência e a criatividade nas resoluções dos problemas de linguagens e expressão. São situações que refletem em outra interação social. Atividades que desenvolvem e estimulam a pressão dos dedos em movimento amplo e a coordenação motora fina.

As disciplinas como matemática, português, ciências, arte e história, facilitando a realização de cálculos simples e complexos de palavras, montagem e encaixe de peças (quebra-cabeça), amplia o tempo para que eles realizem suas atividades. Através dessa tecnologia em sala de aula, pode-se fazer toda diferença, com aulas mais dinâmicas e atrativas.

Dessa maneira as crianças se divertem aprendendo com mais facilidade, estimulando seus desenvolvimentos dentro da linguagem, que é a brincadeira.  Alguns ao contrário apresentam alto desempenho e desenvolvem habilidades específicas para memorizar números ou obter um

conhecimento específico sobre a tecnologia. O Play table quando usado na medida certa, contribuisignificativamente para o desenvolvimento da criança autista, podendo deixar o aluno mais curioso, observador, concentrado e comprometido.

Por ser um equipamento com custo alto, nem todas as escolas podem adquirir essa ferramenta tecnológica, devido à falta de planejamento e dificuldades com recursos financeiros.  Percebe-se que algumas escolas possuem no máximo três equipamentos, como por exemplo, o município de Pinhais – Paraná.

Portanto, nota-se que, a tecnologia na inclusão tornou-se facilitadora, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo da criança autista, porém, a ferramenta não se encontra a disposição nas escolas devido ao seu elevado custo. Dessa forma, é possível avaliar, analisar o conhecimento da criança em sala de aula. Após alguns meses avaliando o aprendizado do aluno de inclusão, é possível detectar que pode haver diferentes níveis de aprendizado da criança, de acordo com o ambiente escolar.

O objetivo desse trabalho é poder ensinar a criança a atingir o conhecimento até a sua fase adulta. Por meio desse processo de acompanhamento lúdico, a criança poderá avançar na aprendizagem e no conhecimento, sendo valorizada no meio social de forma segura.